东莞东城校区:东莞市东城区鼎好广场1号楼(环城路旁)
联系人:徐老师 0769-23329599
东莞课时专训部:东莞市东城区鼎好广场1号楼侧
联系人:徐老师 0769-23329599
东莞樟木头校区:樟木头镇樟深路15号(南博广场右侧200米)
联系人:王老师 0769-87120777
东莞常平校区：常平镇袁山贝283号（常安医院斜对面200米）
联系人:柴老师 0769－89306777
广州校区:广州市增城市新塘镇新塘大道西646号
联系人:陈老师 020－29870777
深圳龙华校区：深圳市龙华新区大浪浪口科技园D栋（新宝盛酒店旁）
联系人：张老师 0755-28460777
深圳松岗校区：松岗镇勋业街2-4号楼（松岗人民医院康复科后面沙江宾馆直走500米）
联系人：陈老师 0755-36325777
佛山校区：佛山南海区
联系人：魏老师 0757—23344777 15112330909
E-mail：NAOKAIFA@163.com
网址：www.congmingtu.cn
正常的大脑功能是儿童心理发育的基础。儿童情绪与行为的正常发展取决于脑组织结构的正常发展以及个体综合环境刺激而不断取得经验。智力障碍儿童的中枢神经系统的结构或功能障碍直接影响其情绪与行为的正常发展，同时影响其社会适应能力的正常获得。
◆情绪与行为发展水平低
智力障碍儿童情绪与行为的发展长时间停留在比较低级的水平上，与同龄小正常儿童相比，显著示出明显的不成熟。他们具有感觉水平上的情绪体验，如臭的气味引导起的厌恶感、美好的事物引起的舒适感，但认知水平上的情绪体验出现比较迟缓，如成功的喜悦、失败的沮丧、考试前的紧张、面临威胁时的恐惧等。在行为发展上，他们明显不及同龄一般儿童，有低龄化的倾向，常给人以行为幼稚的印象。
◆情绪控制的能力差
智力障碍儿童情绪不稳定，容易受到外界情境的支配，他们的情绪与行为往往受机体的生理需要和激情所支配，在情绪与行为的控制方面不及正常儿童。他们难以按照社会道德、行为规范来调节和控制自己的情绪和行为，一旦需要得不到满足，便可能有明显的情绪与行为表现，可能不分场合的哭闹，难以控制。
◆情绪与行为反应直接
智力障碍儿童情绪表达方式直接，他们通常不会隐藏自己的感受，并且常常伴有外显的行为。例如生气时会吐口水，高兴时会拍手。同时，智力障
淘宝旺旺
