RDI的六级与二十四阶段

  Gutstein把一般人都拥有的经验分享互动的发展分成六级，每级又划分为四个阶段。儿童自出生以后经验分享互动从第一级开始，从低到高逐渐发展到第六级。当儿童成长到一定的年龄，互动发展到某一级别的水平。第一级的相应年龄为0-6月，第二级为6-12月，第三级为12-18月，第四级为18-30月，第五级为30-48月，第六级为48月以上。RDI就是以这个分级模式作为基础，使得我们能够去理解每个阶段的基础，对孩子进行心灵的发现。
互动的开始（R egulation-Deregulation-Regulation）
活动重点：
本阶段主要在让儿童察觉环境的变化，透过例行性活动的建构与解构（规律性感官活动的中断），诱发儿童的互动行为，此阶段对于低功能儿童特别重要。
先找出儿童有兴趣的活动，感官知觉的兴趣外，找出的以做为零阶段活动（尤其是前庭觉、本体觉、触觉特别容易引起儿童的兴趣）
实例：
1、 摇、摇、停：摇两下就停下来，再摇两下再停下来，这样重复好几次，一直到大人和小孩都很习惯这样摇晃的频率，然后突然在某一次“停”的时候，完全停下来不动，不再见继续摇晃，看看孩子的背会不会试着往后压或是往前摇，这就是互动的开始。孩子在修补刚则终止的动作，所以大人再继结帮他摇。
2、 滚、滚停：让小孩趴在花生球上，大龙球或是大一点的充汽球上，往前滚，往后滚，停止，嘴里说着“滚滚停”如前例
3、 走、走停：在人牵着小孩子的手，走几步路，停下来，这样重复好几次，一直到大人和小孩都很习惯这样走路的频率，然后突然在某一次“停”的时候，完全停下来不动，如前例。
第一级：新手（0-6月）
第一阶段：活动参与
第二阶段：参照力
第三阶段：调控
第四阶段：协调
本阶段主要在发展注意力及社会参照，以获得讯息、肯定与引导，调控自己的行为，在成人的指导下孩子了解简单的游戏规则，于指定的时机扮演简单的角色。其介入目标为：
●情感协调：与成人面对面的情感交流。[当我们的脸孔相对时，我们觉得彼此像同一个人。]
●社会参照：观察成人的脸部表情，来取得认同与安全感。[妈咪与爹地的脸孔当我理解如何去感受事物。]
●刺激分享：从父母引进的新奇刺激中获得大量兴奋。[看着人们做各式各样的新鲜事儿是最棒的表演。]
●简易游戏：了解与享受简单的社交游戏规则。[我懂这个游戏，因此感到兴奋，甚至还没玩就已经很开心了。]
第二级：学徒（6-12月）
第五阶段：变化
第六阶段：转化
第7阶段：同步
第八阶段：双人游戏
本阶段主要在让孩子学习享受活动中的协调性，让自己的肢体动作与父母相互配合，然后分享共同遵循的规则。籍由分担调控和沟通修复的责任，享受变化和快速变迁。其介入目标为：
●架构：喜欢一步步学业习经验分享活动的规则与角色。[我正在学习了解基础的舞步。]
●变化与趣味：喜欢同伴在社交活动中加入各种有趣的变化。[当我爸妈加入新舞步的时候，感觉更好玩了。]
●互动舞步课程：在同步的活动中，扮演搭档的角色。[你先踩你的舞步，接下来换我。]
●一起动作：仔细观察，控制自己的动作，配合搭档。[我们做引导与跟随的动作。]
第三级：挑战者（12-18月）
第九阶段：合作
第十阶段：共同创造
第十一阶段：即兴创作
第十二阶段：同伙
●本阶段主要在体会即兴及共同创造的乐趣，培养[团本意识]。介入目标为：
●不断地共同加入变化：在流畅协调的活动中，喜欢双方共同加入的新奇变化。[这种乐趣在于我们加入了新舞步。]
●流畅的过度转换：以搭档的角色，享受并参与将一连串的活动员转换成流畅的动作流程。[我们这场舞跳到那一场舞，都没有停过。]
●即兴动作：参于活动，与搭档一起不断地调整规则、转换角色，继续保持双方配合的流畅。[我们可以随便跳自己都说不出名字的舞蹈。 反正就是把各种舞蹈的舞步混在一起，跳舞得开心就好了。]
●共同创作：发展新的活动，双方一起公平的制定主题、规则。[从我们的即兴创作中，会激发出一些新的想法来。]
第四级：旅行者（18-30）
第十三阶段：观点
第十四阶段：想象力
第十五阶段：团体创作
第十六阶段：情绪控制
本阶段主要在使用不同的观点，运用想象力与同伴互动。介入目标为：
● 分享知觉：随着共同对某个外在刺激的知觉，喜欢借着视觉和语言分享情感。[你看我看到什么了！]
● 取替观点：主动寻求比较、对照不同的认知。[我们看到的可能是不同的东西，你如果不来我这里的话，就看不到我看到的东西喽！]
● 独特的反应：分享独特的反应共同瞩目的经验焦点史觉得这看起来好大哦，你觉得它看起来大吗？]
● 添加想象：分享额外的想象元素，详细说明感受到的事物，成为共同瞩目的经验焦点。[我觉得那片云看起来像座城堡，你觉得它像什么？]
第五阶段：探险家（30-48月）
第十七阶段：意见
第十八阶段：里面是什么？
第十九阶段：会话
第二十阶段：结盟
本阶段主要是分享彼此内心世界，探索伙伴心灵。介入目标为：
●分享想法：透过与社交搭档间的想法结合，从中获得乐趣。[只要有我们两个臭皮匠的头脑，就能一起完成任务喽！]
●欣赏差异：社交搭档在游戏或对话中加入不同的想法与主题，增加刺激。[知道这件事情能用不同的角度来思考真好。]
●内在与外在世界：能分辨内在与外在世界的不同，以及了解内在的反应比外在的更加重国。[你可以嘴巴这么说，但是心里的感觉是另一回事]
●把心灵话在最首位：能了解思考方式、感受与想法是经验分享的重要元素。[重要的是内在。]
第六级：伙伴（48个月以上）
第二十一阶段：分享自我
第二十二阶段：家庭根源
第二十三阶段：团队联系
第二十四阶段： 亲密关系
本阶段主要在发展伙伴关系。介入目标为：
● 独特的自我：为了很清楚的走出自我的轮廓，将自己与他人做联想。[我的某些部分跟你很像，某些部分却跟你不一样。]
● 团体的归属感：具备不同团体的成员资格成为自我认同的重要部分。[我所属的团体，造就了某部分现在的我。]
● 伙伴与玩伴：基于共同的兴趣、活动与过去经验，珍惜友伴的情谊。[我要怎么做才能让你很想和我玩呢？我们喜欢做一样的事。]
历久不衰的友谊：重视建立在互相信任与照顾的亲密友谊。[我们有段特别的过去， 我们的未来也会把我们紧紧地连在一起。