东城自闭症学校：父母对自闭症孩子的教养原则

东城自闭症学校：父母对自闭症孩子的教养原则

    父母的教养方式在自闭症孩子成长过程中扮演着重要作用，直接影响孩子的身心健康。父母对自闭症孩子的教养原则如下：

    一、分析孩子行为的功能

    有的家长觉得自闭症孩子还小，很多东西都不懂，哭闹只是一种表达情绪的方式，长大就好了。其实，每个行为都有着不同的功能，家长不同的干预方式会起到不同的作用。行为的功能大致包括四种：逃避、获得想要的事物、寻求关注和自我刺激。没有语言的孩子常常用哭来获得想要的和寻求关注，如果因为孩子哭就给予他想要的，久而久之，哭就会变成孩子的表达方式。正确的做法是教孩子伸手指物、拉大人的手去拿或通过语言来表达需求。

    二、让孩子学会承担后果

    由于语言沟通能力障碍，自闭症孩子在做错事被批评时常常用丢玩具或发脾气来表达情绪，甚至出现敲头等自伤行为。一旦孩子出现这些行为，家长往往都很着急，马上予以制止，或是妥协。而家长的妥协强化了孩子的不当行为，下次孩子只会用更强烈的方式来表达情绪。正确做法是，孩子出现行为问题时，在保证孩子安全的情况下，不制止自伤、发脾气等行为，而是给予冷处理。比如孩子乱扔玩具被批评，家长就要求孩子自己把玩具收拾好。当孩子每次扔玩具都要承担“自己收拾”的后果时，扔玩具的行为就会减少。

    三、学会放手

    东城自闭症学校：自闭症孩子在社会交往方面存在缺陷，许多家长怕孩子在外面受到欺负，就把孩子保护起来。然而，孩子有时由于表达方式不当，会与其他孩子起冲突，家长就会立刻上前干预。其实，如果是在可控范围内，家长完全可以放手让孩子自己去解决，引导孩子正确的处理方式，教孩子表达“这是我的”“不要碰我”等保护自己的方式，而不应剥夺孩子学习的机会。许多自闭症儿童的成长速度比普通儿童慢。他们通常不具备同龄时应具备的技能。一些孩子可能由于运动发育较慢而无法掌握这些技能，但很多孩子却没有。拥有这些技能的原因可能是因为他无法专心或沉浸在自己的世界中，并且不接触自己的精神世界以外的事物，事件或事物，所以父母不应该仅仅因为我们一直在努力。不要长时间教孩子并放弃，这可能是您的方法没有用。只有“开出正确的药方”，您才会有更好的效果。

    1。吸引人与人之间的交流：共同注意实际上是一种替代措施。同伴应按一定顺序进行引导。因为许多自闭症儿童没有与同龄人互动的动力，所以您需要从头开始。2.展示和分享的过程：通过同龄人看到您的物品并分享您对它们的感受被称为“展示”。对于自闭症儿童的展示，它通常可以增加儿童的词汇量和基本的命名知识，还可以引起儿童更多的社会关注，称赞许多内在事物，并鼓励儿童积极与您分享。3.继续进行眼对眼的第二步，可以适当地增加眼对眼的时间，直到眼对眼的时间足以做一个项目，您应该增加眼对眼的时间。眼，一步一步，而不是一次全部。这需要很长时间，这会使孩子的注意力消失。4.动机非常重要。找出孩子喜欢的东西，例如，她喜欢吃橙子，或者喜欢某种玩具，等等。如果动机增强剂是可以吃的东西，则可以将其适当地分成几小块给小孩子。如果孩子的动机不强或过一会儿对这种强化不感兴趣，则必须再次删除强化再次建立动机。